海安新聞,海安資訊

您當前的位置:海安招聘網 >> 海安資訊 >> 本地新聞 >> 海安招聘網:家長反映:老師要求家長改作業!海安教體局:絕對不允許!
海安招聘網:家長反映:老師要求家長改作業!海安教體局:絕對不允許!
2020-11-29|資訊來源: 海安招聘網 www.insightmoneycoaching.com|查看: 282
網友

目前我市中小學課后作業過度依賴家長檢查及第三方APP現象較為突出。如某小學有班級老師要求家長批改作業后在班級群回復。某初中使用安徽一公司出品的一款APP定時發送任務。而不少家長因為不會、或工作時間沖突,還有些父母在外地工作,只留老人在家照顧孩子的根本沒法及時進行檢查及上傳,只能將手機交給孩子自行完成。而有些孩子自覺性較差,直接用手機查抄答案,進而偷著用手機打游戲甚至上不健康網站。請問市教體局對此有沒有好的解決方法或措施?

市教體局

尊敬的網友,您好!感謝您對海安教育事業的關心和支持!這個問題分成兩個部分來回答。

一是老師要求家長幫助批改學生作業。大家都知道,前期網上鬧得沸沸揚揚的“江蘇家長退群”事件也正源于此。對于這一點,我們的態度很堅決:不允許!其實,早在2019年江蘇省教育廳下發的《關于集中開展義務教育學校違規辦學行為專項治理的實施方案》就已明確“不得要求家長評改作業”,我局也多次下發專門文件要求各中小學要“統籌控制作業總量,建立作業層次分級制,切實增強作業實效,不得將家庭作業變成家長作業”,并在全市開展了兩次專項督查,正風清源。另外,為解決部分家長按時接送學生、輔導作業有困難的問題,大力提升教育服務能力和水平,我局從去年下學期開始試點課后延時服務,今年暑期已在全市中小學全面鋪開,從目前來看,效果很好,家長們很滿意。

當然從家校合作的角度,我們也建議家長擠時間,主動監督孩子完成作業,培養孩子良好的學習習慣以及學習的自律性。

第二個問題是學校使用第三方APP。關于這一點,我認為要一分為二地來看。教學和學習類的APP對提高學生學習效率、高效分析學習狀態、及時反饋學習效果有著傳統方式所不具備的優勢。在新冠肺炎疫情期間,正是這些信息化的手段支撐了線上教學,才使得“停課不停學”成為可能。但劣勢也較為明顯:對硬件水平和操作能力要求較高,有些家長不具備條件或沒有能力使用;對學生自律性要求高,不少學生可能借機打游戲、聊天或瀏覽不良信息;對視力傷害較大,不利于學生健康等等。面對這些問題,我們既不能因噎廢食,也不能放任自流,要用其長、避其短,要適度、高效使用。各中小學要本著按需的原則合理使用電子產品,教學和布置作業不依賴電子產品,原則上要采用紙質作業。另外,為保障學生視力,使用電子產品開展教學時長原則上不超過教學總時長的30%。同時,學校要加強對學生良好學習習慣和自律意識的培養,父母也要加強指導與監督。

下一步,針對您提出的問題,我們將積極開展自查自糾,進一步規范辦學行為,同時組織全體教師認真學習“減負”工作相關文件,著力強化教學常規管理,提高教師專業素質。

再次感謝您對教育事業的支持與厚愛!

來源:網信海安

▍本文由海安招聘網   整理發布

  • 溫馨提示:以上海安招聘網:家長反映:老師要求家長改作業!海安教體局:絕對不允許!的資訊來自海安招聘網(海安地區找工作,發布招聘信息的海安人才網招聘網站),每天更新海安最新招聘信息。本內容地址:http://www.insightmoneycoaching.com/news/newsdetail-1722.html轉載請注明
最新資訊
微信分享
海安文員招聘海安操作工招聘海安普工招聘海安學徒招聘海安會計招聘海安助理招聘海安客服招聘海安銷售招聘海安人事招聘海安司機招聘海安服務員招聘海安營業員招聘海安前臺招聘海安收銀招聘海安廚師招聘海安保安招聘海安倉管招聘海安教師招聘海安經理招聘海安設計招聘海安出納招聘海安采購招聘海安美工招聘海安檢驗員招聘海安工程師招聘海安業務員招聘海安管理招聘海安行政招聘海安人力資源招聘海安策劃招聘海安店長招聘海安保姆招聘海安更多招聘

關注微信公眾號

訪問手機版本
2019精品国产品在线不卡_粗大老头让我欲仙欲死_色拍拍在线精品视频 <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链>