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海安市教體局明確:不得要求家長評改作業!
2020-12-01|資訊來源: 海安人才市場 www.insightmoneycoaching.com|查看: 375

針對中小學課后作業

過度依賴家長檢查

及第三方APP現象

昨天,海安市互聯網新聞中心

“網信海安”微信在

《海安海陵e評》欄目中

由海安市教體局

回復了網友的疑問

明確表示——

不得要求家長評改作業


↓↓↓


海安網友


海安人才市場訊:目前我市中小學課后作業過度依賴家長檢查及第三方APP現象較為突出。


如某小學有班級老師要求家長批改作業后在班級群回復。某初中使用安徽一公司出品的一款APP定時發送任務。而不少家長因為不會、或工作時間沖突,還有些父母在外地工作,只留老人在家照顧孩子的根本沒法及時進行檢查及上傳,只能將手機交給孩子自行完成。


而有些孩子自覺性較差,直接用手機查抄答案,進而偷著用手機打游戲甚至上不健康網站。


請問市教體局對此有沒有好的解決方法或措施?


海安市教體局


尊敬的網友,您好!感謝您對海安教育事業的關心和支持!這個問題分成兩個部分來回答。


一是老師要求家長幫助批改學生作業。


大家都知道,前期網上鬧得沸沸揚揚的“江蘇家長退群”事件也正源于此。對于這一點,我們的態度很堅決:不允許!


其實,早在2019年江蘇省教育廳下發的《關于集中開展義務教育學校違規辦學行為專項治理的實施方案》就已明確“不得要求家長評改作業”,我局也多次下發專門文件要求各中小學要“統籌控制作業總量,建立作業層次分級制,切實增強作業實效,不得將家庭作業變成家長作業”,并在全市開展了兩次專項督查,正風清源。


另外,為解決部分家長按時接送學生、輔導作業有困難的問題,大力提升教育服務能力和水平,我局從去年下學期開始試點課后延時服務,今年暑期已在全市中小學全面鋪開,從目前來看,效果很好,家長們很滿意。


當然從家校合作的角度,我們也建議家長擠時間,主動監督孩子完成作業,培養孩子良好的學習習慣以及學習的自律性。


第二個問題是學校使用第三方APP。


關于這一點,我認為要一分為二地來看。教學和學習類的APP對提高學生學習效率、高效分析學習狀態、及時反饋學習效果有著傳統方式所不具備的優勢。在新冠肺炎疫情期間,正是這些信息化的手段支撐了線上教學,才使得“停課不停學”成為可能。


但劣勢也較為明顯:對硬件水平和操作能力要求較高,有些家長不具備條件或沒有能力使用;對學生自律性要求高,不少學生可能借機打游戲、聊天或瀏覽不良信息;對視力傷害較大,不利于學生健康等等。


面對這些問題,我們既不能因噎廢食,也不能放任自流,要用其長、避其短,要適度、高效使用。各中小學要本著按需的原則合理使用電子產品,教學和布置作業不依賴電子產品,原則上要采用紙質作業。另外,為保障學生視力,使用電子產品開展教學時長原則上不超過教學總時長的30%。同時,學校要加強對學生良好學習習慣和自律意識的培養,父母也要加強指導與監督。


下一步,針對您提出的問題,我們將積極開展自查自糾,進一步規范辦學行為,同時組織全體教師認真學習“減負”工作相關文件,著力強化教學常規管理,提高教師專業素質。


再次感謝您對教育事業的支持與厚愛!


新聞延伸


“我就退出家長群怎么了?!” 


一個熱搜,讓全網家長炸了


前一段時間,江蘇一位家長在自己發布的短視頻中大呼:“我就退出家長群怎么了!”



從視頻內容來看,這位家長認為,老師要求家長批改作業、輔導功課使得自己承擔了老師應負的責任和工作。


視頻結尾處,這位家長問道:教是我教,改是我改,之后還要昧著良心說老師辛苦了,到底誰辛苦?



江西一所學校三年級的家長群中,老師甚至直接點名批評幾名沒給孩子批改作業的家長。



家長群里出現的問題,引發不少家長共鳴:家長群本應是家校溝通的橋梁,卻無形間成為了“壓力群”


壓垮成年人,只需一個家長群


今年國慶前夕,一位孩子的爸爸在家長會時突然情緒崩潰。


由于他經常不回復家長群的消息,在被老師點名提醒后,突然失控。他邊哭邊解釋,自己加班、開會又要盯著孩子,怎么看得過來……


對于這位爸爸的情緒失控,家長紛紛表示:特別理解。


“本來上班的壓力就很大,還得盯著老師又發了什么通知。晚一點回復,就會被老師點名,每天下了班還要看著孩子做作業。有時候顧不過來,就被說不關心小孩,是挺委屈的!




10月13日,浙江還有一所學校,為了迎接檢查要進行大掃除,要求家長自愿參加打掃。一位家長因為沒看到群通知,沒有參加打掃,被老師要求面談,并被指責不尊重集體和老師。



這樣的情況并不是個案,還有不少家長反映,自己不光要打掃教室還要去學校食堂幫忙打飯。




家長群是如何“變味”的?


原本家長群是為了方便老師和家長間的溝通,但卻漸漸演變為“夸夸群”。為了替孩子在老師面前博得好印象,家長們開啟稱贊、感恩模式,群組內甚至會出現“爭寵”、炫富、爭吵、辱罵等行為。



老師的壓力同樣不小


不光家長抱怨,老師同樣對家長群有諸多不滿。有老師甚至感慨:自從進了微信群,每天都是家長會!


北京一所中學的劉老師稱,在班級家長群中,發一條學校通知,家長就“轟炸式”回復。因手機總有點不完的未讀信息,劉老師感覺自己對手機產生了“恐懼”。



江西南昌市一所幼兒園的陳老師,每天花費精力最多的事情就是追著孩子們拍攝短視頻!皬暮⒆舆M園到放學,從教室里到教室外,我幾乎是跟蹤拍攝,一天要在家長群發至少10個短視頻,讓家長們了解孩子的情況!


如何還原家長群“本來模樣”?

多地學校出手


為了避免家長與老師的雙重苦惱,不少地方的學校開始“自立規矩”。例如,班主任在群里規定,群內只發學校公告和班級通知,絕不就個別學生情況在群里做討論。


遼寧大連一幼兒園更為明確,直接在家長群中設立9條規定。其中明確了老師和家庭溝通的時間,并特別說明,切忌在群中發送奉承拍馬的內容。


10月26日,山西太原教育局出臺《關于進一步做好中小學生減負工作的實施意見》。明確指出,嚴禁要求家長批改作業、打掃教室衛生、點贊轉發各類信息等。

來源:南通日報

▍本文由海安招聘網   整理發布

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